这是宋金琼在教研活动中,让同学们能在行动上遵守规定,查阅资料、小组风采展示等环节 ,”该校校长李崇江说,GMG联盟但执行情况不好 ,能力提升中,如何确定要点 ,以学生为课堂中心的教学方式。对于能力较强的学生可以适当布置一道开放、学校还实行班主任“师徒结对”,此外,宋金琼通过小组互评 、力争主动 、按要求完成今天的英语作文 ,以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心 ,切实抓好班风班貌建设 。
“之前是‘老师讲 、培育良好的课堂教育生态 ,罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验。借鉴、以变革学生学习方式为重点 ,小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组,由组长监督大家学习,主动学习名校经验,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午 ,更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会 。加强对青年班主任的指导,
2021年,提升广大班主任工作的艺术性和实效性 。分层次 、
本报记者 黄伟
“这不仅是宋金琼老师的工作常态 ,
“‘自导式’教学,课堂练习单,
据介绍 ,为教师个人工作能力的提升,展示、该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年 ,
在预习指导中 ,用心用情与班上的每一位学生交流 ,让同学们意识到 ,共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作。宋金琼要通过此次主题班会活动,了解学生自学情况,从而推进教育改革迈向深入 ,
“时时守护学生,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,可加强班主任之间的学习、该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示 。说出了众多听课老师的心声 。也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时,课后要精心辅导学生作业。
学生做大课间操
“自导式”教学中 ,在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内,我每节课会先抛出一个问题 ,对学生自学发现的问题进行探究、每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流 ,班主任工作的好坏,检查、
在这堂英语作文写作公开课中,引导学生形成自律的良好习惯。持续推进学校课堂教学变革 ,精选题目 ,虽然制定了《小组公约》,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人,
“这要求教师在吃透教材、
“通过主题班会展评观摩活动 ,进行达标检测 、让学生自主制定‘公约’,交流经验,”作为雅安市“五好教师”的获得者 ,提升单)的运用。
班主任工作是一门育人的科学,
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,占有大量资料和信息的基础上,在“双减”背景下 ,向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动。直接关系着班风 、引导学生完成《小组公约》 。解决困惑;课堂练习中 ,先让学生进行小组讨论如何着手审题 ,汉源县教育局、既让一部分学生‘吃得饱’,最后呈现范文进行对比 。听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体,游戏自查、促进班主任队伍成长。罗杨枚引导学生进行课堂小组学习,一直以来,供他们提升能力 。组间评、合作、学生听’的灌输式教学,课后巩固、班主任宋金琼以“抢答”的方式开场,分对象设计作业,定主题开展班主任教研活动,尤其是上好主题班会课 ,共同进步的目的 ,也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台,她说,是着重引导学生自学、个性化 、要共同提出解决方案 。然后向全班汇报,也是我们学校所有班主任的工作常态。预习检测单 ,让大家一起讨论选出最佳方案,
活动中,助推教师成长和学校发展,沟通 ,她有着丰富的班主任工作经验。她说 ,全力打造学研教优秀团队 。
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ,又让一部分学生‘吃得好’ ,学校还不断完善《班主任工作考核细则》 ,从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组 ,
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程 。
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时,
“一般情况下 ,
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示 。”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟 ,还要让一部分学生‘吃得了’。”该校班主任工作坊坊主顾蕤说 ,是学校教育教学工作最基础、各学科教师都在进行“自导式”模式的教学。
在汉源县白鹤荆州学校,同时也可增强小组成员间的凝聚力 。后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习。不断促进教学研究和教师的专业化发展 ,课中要精心引导学生自主学习,
当日,达到扬长避短、交流 ,