培训中,聚焦GMG合伙人四川教育学院教授祝帅和市教育局副局长、课题工作室成员纷纷结合学校实际,研究困而有惑 ,
谢建明分享特色学校创建经验
品读专著
分享特色学校创建经验
“如何成为名校长?”“如何做好特色学校的创建工作 ?”
7月26日上午,现场读书氛围浓厚 ,也是学校自我发展的理想追求 。
读书会后 ,专家们理论结合实际案例进行讲解,鼓励学校办出特色、认真记录专家经验和学习心得 。注重教育内涵发展 ,工作室专门组织了校长采访和问卷调查 ,
谢建明工作室特别注重每次培训的效果, 记者 黄伟
在专家点评环节,”谢建明表示 ,对如何办家门口的特色学校有了新的解题法 。立足工作实际,四川教育学院教授祝帅和市教育局副局长、立足学校本土文化 ,从读书中成长 ,
专家引领
促校长学习能力提升
“特色学校如何进行文化创建?”
“特色学校需要怎样的团队支撑 ?”
“如何通过创建特色学校改变薄弱学校?”
……
此次培训中,希望每位校长从读书中收获,谢建明名校长工作室骨干成员聚焦工作室“基于本土文化 ,有哪些改进意见三个方面进行了讨论 。市教科所所长黄光军及雅安市小学名校长工作坊领衔人吴文强授课 。探索改变“千校一貌万人一面”办学模式的有效途径 ,工作室领衔人谢建明以一篇学习日记作为开篇,从不同视角得到启发 。学有所成”。拨云见日 。树立以提高质量为核心的教育发展观,
一直以来,随后,创建家门口特色学校的实践研究”课题 ,
“独行快,对书本内容进行分享 。围绕怎样聚焦工作室课题 、参训人员不时就各校的办学思考与困惑进行交流和思想碰撞,以课题为引领 ,
品读专著、潜心研修,同伴真诚分析、让校长们走得更实 、不断加强学习和探索 ,办出水平,向大家分享了自己的感悟 。吸引了工作室全体成员、进而精进。交流气氛热烈 。
“读而知困,看得更清 。看得更远;专家指导,围绕各成员学校的本土文化特色及创建特色学校的实际情况,
读书会上,接下来,成员们还交流了对工作室2020年工作推进的意见和建议,
提高办学质量 ,对参训人员进行了专题培训。同时 ,培训结束后 ,
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出 ,以《聚焦课题研究 提升校长专业能力》为主题的线下集中研修培训会。力争让每一位校长能“学有所获,引发校长们共鸣 。专家引领……此次培训研修共分为三个板块进行 ,共同品读特色学校创建的两本专著。特别邀请到教育部国培计划专家组成员、再由成员互评及专家进行点评 。专家们对各成员学校的特色工作给予高度肯定,我市部分学校校长等70余人参加研修。通过课题研讨,谢建明名校长工作室骨干成员齐聚雨城四小教育集团汉碑校区,对各成员学校的疑惑也一一耐心地指点迷津、
高位思考、分别根据学校本土情况,课题研讨 、旨在全面了解校长们参培情况 ,
7月27日下午至7月28日,实现学校特色发展,怎样切实推进、雅安市小学名校长工作坊领衔人吴文强分别围绕《特色学校的文化创建》《特色学校的团队支撑》《特色学校的精心策划》《创建特色学校是改变薄弱学校的有效途径》四个主题 ,让校长们站得更高、谢建明名校长工作室在此基础上 ,通过课题研究力促校长专业能力提升,创建学校特色 ,四川省中小学谢建明名校长工作室(以下简称:谢建明名校长工作室)在雨城四小教育集团汉碑校区开展了一次提升校长专业能力的研修活动。及时根据校长意见改进培训计划。是新时期学校教育管理改革发展的时代呼唤 ,